记者观察网山西12月7日电(记者栗顺平通讯员韩银桃)为了促进学生身心健康发展，提升孩子们的生活适应能力，连日来，朔州市朔城区特教学校把学生的居家康复训练作为线上教学的重点内容之一。线上教学伊始，各康复组就制定了康复训练计划和方案，向家长发布特殊儿童居家康复线上微指导。
“叮铃铃，亲爱的同学们，上课时间到了，请大家做好准备，一起动起来吧!”老师们熟悉亲切的语言拉开了新一节线上康复课的序幕。瞧!“直播互动 视频反馈 矫正点拨”，“云端”课堂上，限时签到、定时提醒、直播答疑、隔空嘉奖……学生兴致盎然，老师神采飞扬，家长积极参与，课堂有序又有效。
听力语言康复训练。老师针对每个孩子的发展水平，制定符合程度的训练内容，提升听障儿童在听觉、语言、言语、认知、沟通五大领域的能力。
脑瘫儿童康复训练。脑瘫孩子的实际状况各不相同。两位老师制定适合每个孩子发展的康复训练项目，逐一指导，以期逐步改善学生异常体位和姿势，逐步使其运动功能发育到良好水平。
自闭症康复训练。感知觉训练疗法是自闭症康复的主要手段，基于儿童发育过程中神经系统的可塑性，对学生提供一种感觉输入的控制，使其能够统合这些感觉，促使脑神经生理发展，达到改善学生运动协调、语言功能等目的。
感觉统合康复训练。老师精心设置可行的游戏训练活动，促进学生身体和大脑之间的整合协调反应，帮助学生的感觉运动功能得到更好的发展和提高。
职业技能。通过具体的、功能性的居家活动，发展学生的认知、沟通及精细动作技能。
绘画手工。绘画、创作体验，让学生学会用开放的眼光去搜寻周围的事物，发现生活中的美。在轻松的氛围中慢慢开朗起来，学会与人沟通，达到美育目的。
唱游律动。唱歌、游戏、舞蹈，使肢体与大脑相互结合，锻炼身体各方面的能力。
朔城区特教学校老师善教、爱生，在疫情阴霾下潜心守护线上课堂，传播知识、教书育人，保证质量不掉线，让不一样的课堂呈现出同样的精彩。
